Programa Nacional de Formacion Permanente Escuela Saavedra Lamas

Dejamos el link de nuestro blog, hicimos dos reflexiones en formato power point. 

http://escsaavedralamas.blogspot.com.ar/2014/04/programa-nacional-de-formacion_22.html

http://escsaavedralamas.blogspot.com.ar/2014/04/programa-nacional-de-formacion.html

DIA DEL IDIOMA

PARA COMPARTIR EN EL DÍA DEL IDIOMA... UN FRAGMENTO DE PABLO NERUDA.. LA PALABRA .. CONFIESO QUE HE VIVIDO.. PARA REFLEXIONAR CON LOS NIÑOS "SE LLEVARON TODO Y NOS DEJARON TODO.. NOS DEJARON LAS PALABRAS

La palabra

---

... Todo lo que usted quiera, sí señor, pero son las palabras las que cantan, las que suben y bajan... Me prosterno ante ellas... Las amo, las adhiero, las persigo, las muerdo, las derrito... Amo tanto las palabras... Las inesperadas... Las que glotonamente se esperan, se acechan, hasta que de pronto caen... Vocablos amados... Brillan como piedras de colores, saltan como platinados peces, son espuma, hilo, metal, rocío... Persigo algunas palabras... Son tan hermosas que las quiero poner todas en mi poema... Las agarro al vuelo, cuando van zumbando, y las atrapo, las limpio, las pelo, me preparo frente al plato, las siento cristalinas, vibrantes, ebúrneas, vegetales, aceitosas, como frutas, como algas, como ágatas, como aceitunas... Y entonces las revuelvo, las agito, me las bebo, me las zampo, las trituro, las emperejilo, las liberto... Las dejo como estalactitas en mi poema, como pedacitos de madera bruñida, como carbón, como restos de naufragio, regalos de la ola... Todo está en la palabra... Una idea entera se cambia porque una palabra se trasladó de sitio, o porque otra se sentó como una reinita adentro de una frase que no la esperaba y que le obedeció... Tiene sombra, trasparencia, peso, plumas, pelos, tiene de todo lo que se les fue agregando de tanto rodar por el río, de tanto trasmigrar de patria, de tanto ser raíces... Son antiquísimas y recientísimas... Viven en el féretro escondido y en la flor apenas comenzada... Qué buen idioma el mío, qué buena lengua heredamos de los conquistadores torvos... Éstos andaban a zancadas por las tremendas cordilleras, por las Américas encrespadas, buscando patatas, butifarras, frijolitos, tabaco negro, oro, maíz, huevos fritos, con aquel apetito voraz que nunca más se ha visto en el mundo... Todo se lo tragaban, con religiones, pirámides, tribus, idolatrías iguales a las que ellos traían en sus grandes bolsas... Por donde pasaban quedaban arrasada la tierra... Pero a los bárbaros se les caían de las botas, de las barbas, de los yelmos, de las herraduras, como piedrecitas, las palabras luminosas que se quedaron aquí resplandecientes... el idioma. Salimos perdiendo... Salimos ganando... Se llevaron el oro y nos dejaron el oro... Se lo llevaron todo y nos dejaron todo... Nos dejaron las palabras.

Confieso que he vivido
Pablo Neruda, 1974
Maule, 1904 - Santiago de Chile, 1973

 Para leer el informe zonal N° 10 (21/04/14)  hace clic en el link.

https://drive.google.com/file/d/0B54W1QTCjZn_RmpvT3EtZk9WMUJfamYzVDZzUFVTZFBKQ044/edit?usp=sharing

Programa Nacional de Formación Permanente 

ESCUELA: PAULINO FRANCES               ZONA: 1121-66

FUNDAMENTACIÓN:

      En el marco del Programa Nacional de Formación Permanente que nos brinda la oportunidad de pensar en la escuela, nuestra escuela como el espacio de construcción del saber y conocimiento pedagógico que debe hacerse visible, validado y compartido. Y dónde los problemas son reales, situados y comprensibles.                  
Y donde también los equipos directivos y docentes tienen mucho que decir y aportar a la construcción de una escuela mejor para nuestros alumnos. Haciendo foco en la escuela, reafirmando que enseñar es una labor de todos, reconociendo este espacio de formación como constitutivo del tiempo laboral, valorizar la práctica, los saberes, los problemas y sus soluciones, hemos sentido la necesidad de la construcción de Acuerdos Institucionales, basados en la reflexión y tensión puesta en marcha luego de la lectura inicial del marco teórico que nos provee dicha capacitación y que nos permite ejercer la criticidad, la revisión y/o la reafirmación del rumbo y nuestras prácticas. Haremos foco en Estrategias institucionales para la mejora del vínculo: educadores y alumnos; Formación específica de docentes; Fortalecimiento de las estrategias comunicacionales institucionales que hagan visibles a todos los actores institucionales (docentes, alumnos y flia).     

   PROPÓSITOS

CON LOS DOCENTES

• *Generar compromisos colectivos al interior de la escuela entre grupos de docentes.
• Detectar situaciones reales y significativas que se convierten en objeto de reflexión y análisis.
• Aprender del escenario y contexto particular de nuestra escuela.
• Abordar nuevos elementos y problemas surgidos de la práctica, del contacto e intercambio con los alumnos con otros docentes, padres y equipo directivo.

reunión docente año 2014

CON LOS PADRES, MADRES Y TUTORES.

24 de marzo de 2014. Acto

• Capitalizar recursos humanos valiosos que existen en la comunidad para colaborar de manera ocasional o permanente con los docentes.
• Compartir ideas, proyectos con otros que potencia la inclusión de cambios y mejoras en la escuela.
• Construcción de proyectos conjuntos con la comunidad.

   ACCIONES A REALIZAR

CON LOS DOCENTES

• Construcción de formatos más cooperativos que individualistas.
• Realización de Autocapacitación socializando experiencias y prácticas novedosas que hayan resultado satisfactorias.
• Construcción de espacios para trabajar colaborativamente con el Aula Virtual con el prof de 5to grado. 
• Combinar jornadas de trabajo con instancias virtuales a partir del planteo de un problema común.
• Video filmación de clases para su posterior análisis y discusión.

reunión de personal docente año 2914

CON LOS PADRES, MADRES Y TUTORES.

• Inaugurar paneles de información exclusiva para y por la comunidad.
• Abrir un Buzón para albergar todas las demandas de la flia.
• Realizar talleres para padres con especialistas sobre Violencia familiar; Prevención de enfermedades  y Cuidado de la Salud.
•  Construcción de un protocolo para padres que organicen la relación con la escuela.
•  Jornadas de cine escolar, como un medio de favorecer espacios de diversión y reflexión  para los alumnos y padres .

Acto con la comunidad del 9 de Julio año 2013

 EVALUACIÓN

CON LOS DOCENTES

•  Designar coordinadoras por grados paralelos y por ciclos para agilizar la información y obtención de datos.
• Fijar 2 días a la semana para debate con las coordinadoras.
• Seleccionar 3 temáticas para ser abordadas y socializadas en la reunión-taller con todo el personal docente.
• Organizar un trabajo de registro facilitador por parte del equipo directivo.
• Construcción de plataformas virtuales como e-group como herramienta que facilita la comunicación fuera de la escuela( a cargo de las doc coordinadoras).
• Registrar reflexiones, preocupaciones, problemas para luego analizarlo en conjunto y de acuerdo a la teoría.
• Realización de un portafolio.

24 de marzo de 2014. Acto

CON LOS PADRES, MADRES Y TUTORES.

• Realizar cada 20 días encuestas para indagar la marcha de  las acciones planificadas.
• Reuniones mensuales con las docentes coordinadoras para evaluar el impacto de lo realizado hasta el momento.
•  Exponer en el panel de padres las demandas de los padres que resultaron satisfechas.

 Equipo Directivo y Docente- Año 2014

C.A.I 2014 ESC. PAULINO FRANCÉS

Este año nuestros objetivos son:

• ampliar el universo cultural de los niños y niñas, ofreciendo diferentes posibilidades para participar en actividades  relacionadas al arte, teatro, juego , deporte...
• fortalecer trayectorias escolares brindando apoyo pedagógico, en espacios y tiempo flexibles.
• estrechar lazos entre escuela, familia y comunidad.

Inicio de Actividades

Después del desayuno... A mover el cuerpo!!!

Escuchamos un cuento fantástico ...

y luego dejamos volar nuestra imaginación...

"JUGANDO APRENDO A VIVIR,  A RESPETAR AL OTRO,  A  CONOCER MIS DERECHOS PARA VIVIR EN LIBERTAD"

INFORME ZONAL N º 9: hace clic en el link y podrás leer el informe zonal completo desde aquí. 

https://drive.google.com/file/d/0B54W1QTCjZn_bUJtTTR4TUMwLUk/edit?usp=sharing

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE

PROGRAMA  NACIONAL  DE CAPACITACIÓN  PERMANENTE

EL  DÍA  DESPUÉS... 

lo escrito refleja una parte de lo institucional

                                                                              "Estar presente es ni mas ni menos una  posición material .... pero una vez que       estamos presentes.... cuanto los proyectos         educativos tocan la existencia de la gente,        pesan a la hora de proponer actividades..."                                                                                                                                                 Skliar              

desde la mirada de un docente 

la comunicación es un punto central : espacios para ello

desde lo administrativo: propuestas y perspectivas

desde la mirada de un directivo

Desde la perspectiva de nuestra institución como                                                                                      poder estar en contacto, una  buena                                                                                comunicación es una herramienta a utilizar para 
estar en contacto, para ello se establecen los 
canales se brinda información, se establecen los 
espacios.                                                                                  

                                                                                                                                                                                                    
          




      como eje principal: tomar conciencia de la 

presencia del otro y de la importancia del otro en 

esta construcción social que es la escuela quizás 

sea una buena manera para lograr resolver el 

  ¿cómo estar juntos ?                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

  Ya casi no se conversa con los otros, ya no se conversa de otras cosas; en el mejor de los casos sólo se conversa siempre entre los mismos y siempre de las mismas cosas. El lenguaje se ha vuelto un refugio opaco de narrativas sombrías donde cada uno repite para sí y se jacta indefinidamente de sus pocas palabras, de su poca expresividad y de su incapacidad manifiesta para la escucha del lenguaje de los demás. Casi nadie reconoce voces cuyo origen no le sean propias, casi nadie escucha sino el eco de sus propias palabras, casi nadie encarna la huella que dejan otras palabras, otros sonidos, otros gestos, otros rostros. 

Carlos SKLIAR 

EL PROGRAMA DE FORMACION PERMANENTE EN EL "C. E. PAULINO FRANCES"

 Asumirnos co-responsables de la política  publica es asumir este espacio de capacitación como un momento del y para el docente.                                                

Reflexionando sobre lo visto: todas las voces, todos los aportes

La tecnología al servicio
 de la capacitación

Comprender que analizando el trabajo docente se produce conocimiento pedagógico, generar conocimiento de nuestras propias practicas docentes es fundamental. 

todos aportan, todos reflexionan

lectura del material

la discusión centrada en las practicas de nuestra institución

construyendo reflexión

Definir desde el trabajo colectivo como son las transformaciones que debemos producir tanto en lo institucional como en nuestras practicas aúlicas.

posibilitando el diálogo

construyendo reflexión 

para ayudarnos a reflexionar Graciela Martinez Insp. zonal y
 Lourdes Roldan capacitadora junto a Yuli Espeche Directora

       

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE ESCUELA "RUBÉN DARÍO"

REUNIDOS/AS POR GRADOS PARALELOS EN LA ESCUELA, SE RESOLVIÓ LA ACTIVIDAD PROPUESTA DE LA SIGUIENTE MANERA:

OBJETIVO:

• CONVERSAR Y ESTABLECER ACUERDOS QUE GUÍEN EL TRABAJO A DESARROLLAR DURANTE EL PRESENTE AÑO ESCOLAR.

ACUERDO INSTITUCIONAL OBTENIDOS DE LA REUNIÓN, TRABAJAR:

• COOPERATIVAMENTE RESPETANDO EL CONSCENSO Y EL DISCENSO.
• COMPROMETIÉNDONOS CON NUESTRA TAREA, CON LA COMUNIDAD Y CON EL MEDIO.
• CON BUENA DISPOSICIÓN FRENTE A LOS CAMBIOS EN PERMANENTE CRECIEMIENTO PERSONAL Y/O PROFESIONAL.
• BRINDANDO TODAS LAS CONDICIONES PARA QUE LOS NIÑOS APRENDAN, FLEXIBILIZANDO ESPACIOS, TIEMPOS, AGRUPAMIENTOS, ADECUANDO LAS ACTIVIDADES AL PROCESO DEL NIÑO.

ACTIVIDADES:

1. DIALOGAR Y ACORDAR ACCIONES DE INTERVENCIÓN DOCENTE A PARTIR DE LA INFORMACIÓN BRINDADA POR LAS EVALUACIONES DIAGNÓSTICAS.
2. CONVERSAR SOBRE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE IMPLEMENTADAS Y A IMPLEMENTAR EN EL ESPACIO CURRICULAR DE MATEMÁTICA.
3. ACORDAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN, SELECCIONANDOL OS INDICADORES.

SE ADJUNTA ACUERDO DE PROYECTO DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA EN TERCER GRADO.

EL C. E. PAULINO FRANCES Y EL HIPERLIBERTAD 

Nuevamente  nuestros amigos nos visitaron con obsequios, ya somos parte de ellos, la responsabilidad empresarial se hace con cada pequeño gesto.

una casita Duravit y algo mas

finalizado el año lectivo no impidió que nos recordaran

Enciclopedias y un globo terráqueo para nuestros niños

preocupación en cada detalle

 “Nadie libera a nadie, nadie se libera solo. Los seres humanos se liberan en comunión”
                                                                                                                                             Pablo Freire

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE

   ESCUELA JUAN XXIII-LÍNEAS DE ACCIÓN 2014

           Alternativas de intervención:

•    Reuniones formativas.
•   Organización de talleres institucionales continuos con reflexión de experiencias y resultados.
•   Capacitación de acuerdo a las demandas, y priorizando el análisis de la Propuesta Curricular Jurisdiccional.
•   Asesoramiento docente.
•   Registro de observaciones de carpetas y de clases a docentes, tanto en la dimensión pedagógica como administrativa-organizacional.
•   Trabajo en equipo consensuado, entre directivos y docentes, en propuestas pedagógicas y Proyectos Institucionales.
•   Revisión de estrategias didácticas promoviendo el uso de diferentes recursos (como el uso de tics).
•  Construir experiencias significativas para disminuir los alumnos en riesgo.
•   Elegir estrategias para la articulación entre niveles y ciclos.
•   
• Objetivos:

Ø  Promover una cultura basada en la participación activa.

Ø  Fomentar la conformación de equipos de trabajo.

Ø  Promover una educación relevante y significativa.

Ø  Mejorar las trayectorias escolares de los estudiantes.

Ø  Realizar reuniones para orientar y asesorar en la elaboración de proyectos áulicos.

Ø  Utilizar los tiempos y espacios institucionales para la lectura de material y capacitación interna.

Ø  Monitorear y registrar las clases de los docentes.

LINEAS DE ACCION	RESPONSABLES	PARTICIPANTES	PUESTA EN MARCHA
Realización de talleres institucionales para promover el trabajo en equipo utilizando diferentes técnicas. *	Equipo directivo Un coordinador	Personal docente	Una reunión mensual destinada a lo pedagógico.
Organización de talleres de intercambio donde se analice el diseño curricular. Emprendimiento de instancias de reflexión docente con el objetivo de planear estrategias conjuntas. Construcción de experiencias significativas para disminuir los alumnos en riesgo. Elección de estrategias para la articulación entre ciclos.	Equipo directivo	Personal docente y directivos.	7 encuentro de formación docentes .

Capacitación de acuerdo a las demandas. Asesoramiento docente.	Equipo directivo- maestros de apoyo.	Personal docente	Un día a la semana (el que corresponde a ramos especiales)
Registro de observaciones de carpetas y de clases a docentes, tanto en la dimensión pedagógica como administrativa-organizacional.	Equipo directivo	Personal docente	El visado de carpetas se realizará cada 15 días y las observaciones de clase una vez al mes. La devolución de la clase se realizará el día de la semana que corresponde a ramos especiales.
Reconocimiento y difusión de las buenas prácticas.	Equipo directivo docentes	Personal docente	Un día a la semana (el que corresponde a ramos especiales).

 

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE   ESCUELA 9 DE JULIO

CENTRO EDUCATIVO CORONEL OLMEDO JORNADA DE CONVIVENCIA DE SEGUNDO CICLO

"El significado del nombre propio" por Emilia Ferreiro

UNIDAD PEDAGÓGICA:

OTRO APORTE PARA TRABAJAR EN ESTA ETAPA DEL AÑO EN PRIMER GRADO Y COMO DIJO SANDRA MARTINELLI: PARA COMPARTIR EN LA PRIMERA REUNIÓN DE PADRES DE PRIMER GRADO.

Escuela Héroes de Malvinas - Programa de perfeccionamiento "Nuestra Escuela", 24 y 25 de Febrero de 2014..